文章目录

一、交叉与融合：神经教育学的学科发展与价值

（一）神经教育学发展概述

（二）神经教育学研究催生教育学思想范式自我革命

（三）神经教育学发展将改变教育政策的探讨方向

二、循证与分析：神经教育学的应用趋势及影响

（一）神经教育学研究的循证基础

（二）神经教育学研究成果的应用趋势

（三）神经教育学对我国早期儿童教育政策分析的影响

三、发育与重构：神经教育学嵌入早期儿童教育政策分析的前景及挑战

（一）充分认识当前我国早期儿童教育政策分析面临的困境

（二）全面把握神经教育学嵌入早期儿童教育政策分析的应用前景

（三）科学面对我国早期儿童教育政策分析所具有的现实挑战

    1. 重构和坚持以实证为基础的教育研究在教育决策中的主导价值

    2. 重构和调整教育决策与教育研究之间的“契约”关系

    3. 重构和完善教育决策与教育研究的合作机制

四、转化与介入：神经教育学之于早期儿童教育决策的当代使命

（一）立足转化，进一步凸显神经教育学学科价值

（二）决策倒推，明确早期儿童教育政策实施的误区与成因

    1. 早期儿童教育中的误区及行为表现

    2. 早期儿童教育中“反教育行为”的内涵及危害

    3. 早期儿童教育中“反教育行为”的成因分析

（三）聚焦介入，明确我国早期儿童教育科学决策的治理依据

五、结语

文章摘要:早期儿童教育在促进儿童幼年身心健康成长方面发挥着重要作用，世界各国十分重视早期儿童教育政策的制定与实施。随着神经教育学的发展，其对早期儿童教育政策分析的价值日益凸显。神经教育学研究成果已深刻影响发达国家的学前教育政策，并为早期儿童教育政策分析提供了循证依据。中国历来重视早期儿童教育，但在实践中却存在许多违反儿童身心发展规律的偏差行为。充分认识神经教育学的应用前景、现实挑战及当代使命，运用其已有成果对早期儿童教育政策进行科学分析，将成为我国今后教育决策发展与治理的主要方向。

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